Dieses Kalenderjahr feiert das Kepi 150-jähriges Jubiläum und aus diesem Anlass wollen wir unterschiedliche Veranstaltungen begehen. Unter anderem wird unsere Kepi-Soirée unter dem Motto „150 Jahre Kepi“ stehen, es wird Theateraufführungenim März und ein Sporteventim Mai geben. Auch unser Schulfest im Zusammenhang mit den Projekttagenzur Demokratiebildung Ende des Schuljahres und der Alumni-Tag im Oktober werden unseren Kepi-Geburtstag feiern.
Den Auftakt zu einer Reihe von Veranstaltungen mit der gesamten Schulgemeinschaft bildete der Festakt am 6.2.2026. In der festlich geschmückten Mensa begleitet vom Kepi-Orchester lauschten Lehrerinnen und Lehrer, Ehemalige, Partnerinnen und Partner des Kepi, Vertreterinnen und Vertreter der Kommune und des Regierungspräsidiums nach dem Empfang durch die stellvertretende Schulleiterin Christiane Neugebauer den Reden von Schulleiter Thomas Moser, Oberbürgermeister Thomas Keck und Susanne Pacher vom Regierungspräsidium in Tübingen.
Das Kepi feiert sein 150-jähriges Bestehen mit kreativen Verkleidungen aus verschiedenen Epochen. Hier finden sich die Eindrücke aus unserer Faschingsveranstaltung im Februar 2026.
Unser Namenspatron Johannes Kepler war ein vielschichtiger Mensch. Dessen "Vermächtnis" präsentierte die Klasse 9d im März 2026 in einem selbst geschriebenen und inszenierten Theaterstück.
Auch die diesjärige Kepi-Soirée stand ganz im Zeichen des Jubiläumsjahres: Neben Darbietungen aus Musik, Tanz und Kunst unserer aktuellen Schülerschaft bereicherten viele Ehemalige durch ihr Mitwirken dieses fesliche Event. Hier finden Sie Eindrücke dieses wunderschönen Abends:
Als Schule mit Sportprofil darf ein sportlicher Beitrag zum 150-jährigen Jubiläum des Kepi natürlich nicht fehlen. Der 150km-Lauf zählte sicherlich zu einem unserer sportlichen Highlights in diesem Kalenderjahr.
Im Jubiläumsjahr stand an unserer Schule für drei Tage lang ein Thema im Mittelpunkt, das uns alle angeht: Demokratie. Eindrücke unserer Projekttage im Juli 2026 finden Sie hier:
Der HA-Leitfaden bildet einen Rahmen für den Stellenwert von Hausaufgaben und deren Handhabung für Schüler, Lehrkräfte und Eltern.
Er schafft Transparenz und hält die gegenseitigen Erwartungen an den Umgang mit Hausaufgaben fest.
Der Leitfaden soll als Orientierung für die Handhabung von Hausaufgaben dienen und ist als Empfehlungshilfe zu verstehen, wobei der Einzelfall stets zu berücksichtigen ist.
Präambel
Es ist von großer Bedeutung, den besonderen Stellenwert der schulischen Hausaufgaben für den fachlichen Lernerfolg und die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler zu betonen.
Lernen kann nur durch Wiederholung stattfinden. Wenn Einsichten in Fertigkeiten und Fähigkeiten vertieft werden. Wenn der Einzelne individuelle Strategien entwickelt. Wenn Erfolge erlebt oder Fehler für den eigenen Entwicklungsprozess genutzt werden.
Im regulären Unterricht kann dies oft nicht in ausreichendem Maße erreicht werden. Daher sind Hausaufgaben keine optionale „Zugabe“ zu den Lernprozessen, sondern eine notwendige Ergänzung.
Letztlich ist das jedem klar: Niemand kann erfolgreich Fußball oder Schlagzeug spielen, ohne regelmäßig zu üben. Dabei sind viele kleine Übungseinheiten oft effektiver als wenige große. Selber-Machen ist besser als Machen-Lassen, und das gilt ebenso für das Lernen in der Schule.
Art und Umfang von Hausaufgaben
Zu den Hausaufgaben zählen neben den Aufgabenstellungen der Lehrkräfte Wiederholung und Vertiefung aller Arbeiten, die im Zusammenhang mit dem Schulunterricht zu Hause erledigt werden müssen:
Vorbereitung auf Tests und Klassenarbeiten
Material beschaffen und dieses sowie die Hausaufgaben bereithalten
Unterschriften einholen und Formulare mitbringen
Der zeitliche Umfang muss angemessen sein. Als grobe Richtwerte für den Zeitumfang der Hausaufgaben gilt an Tagen ohne Nachmittagsunterricht (Ausnahme Kursstufe) maximal:
In der Unterstufe (Klasse 5-7): bis zu 1,5 Stunden
In der Mittelstufe (Klasse 8-10): bis zu 2 Stunden
In der Kursstufe: bis zu 2,5 Stunden
Dabei werden die Stundentafeln berücksichtigt.
Schülerinnen und Schüler
erledigen ihre Hausaufgaben selbstständig, sorgfältig, vollständig und gewissenhaft
notieren ihre Hausaufgaben eigenverantwortlich und verlässlich
teilen die Hausaufgaben über die Woche sinnvoll ein
gehen ehrlich mit nicht gemachten Hausaufgaben um
informieren sich bei Erkrankung oder sonstigen Fehlzeiten selbständig bei Mitschülern über die Hausaufgaben und holen diese eigenverantwortlich und zeitnah (bis nach dem folgenden Wochenende) nach
Lehrkräfte
erteilen eindeutige Arbeitsaufträge
notieren in der Unterstufe die Hausaufgaben während der Unterrichtszeit an der Tafel
würdigen und bestärken die Leistungen angemessen und fair, auch wenn sie nicht benotet werden
ermutigen die Schüler bei Verständnisfragen nachzufragen
stellen sicher, dass Hausaufgaben möglichst im Unterricht kontrolliert, besprochen oder in Partner- oder Selbstkorrektur auf ihre Richtigkeit überprüft werden können
machen transparent, was als nicht gemachte Hausaufgabe gewertet wird
reagieren auf vermehrt fehlende Hausaufgaben mit angemessenen pädagogischen oder im Bedarfsfall auch Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen
informieren Eltern bis zur Klasse 9 über mehrfach vergessene Hausaufgaben oder Materialien
die Klassenlehrkräfte besprechen in der ersten Schulwoche diesen JKG-Hausaufgaben-Leitfaden mit der Klasse
Eltern
sorgen dafür, dass ihr Kind die Hausaufgaben in einem konzentrationsförderlichen, störungsfreien Rahmen erledigen kann
helfen insbesondere in der Unterstufe so viel wie nötig und so wenig wie möglich. Sie behalten stets das Ziel der Selbständigkeit und Eigenverantwortung ihres Kindes im Auge
interessieren sich für die schulischen Belange ihres Kindes, dafür, was es leisten muss und leisten kann und achten darauf, dass die Hausaufgaben erledigt werden (z.B. Erstellen eines Wochenplanes zur Strukturierung der Arbeitswoche in der Unterstufe)
Tipps für Eltern
ermutigen Sie Ihr Kind, bei Verständnisschwierigkeiten nachzufragen (rechtzeitig im Unterricht oder bei Mitschülern)
lassen Sie Ihr Kind eine vermeintlich schwierige Aufgabenstellung gründlich lesen und in eigene Worte fassen, geben Sie Ihrem Kind Zeit zum Nachdenken
lassen Sie prüfen, ob Lösungshinweise im Schulbuch oder Aufschrieb zu finden sind
muten Sie Ihrem Kind zu, die Konsequenzen für mangelnde Anstrengungsbereitschaft zu tragen
Damit dieser Leitfaden mehr ist als nur ein weiteres Dokument im Schulportfolio und keine bloße Absichtserklärung bleibt, wird er von allen Beteiligten regelmäßig herangezogen: bei Elternabenden, in Fachkonferenzen oder im schulischen Unterrichtsalltag.
Dieses Konfliktlösungsmodell soll vor allem Schülerinnen und Schülern bei Konflikten mit Lehrerinnen und Lehrern helfen.
Mit Hilfe dieses Modells soll jeder Schüler genau wissen, an wen man sich bei einem Konflikt mit einer Lehrkraft wenden kann und wie man dies tun kann. Dabei ist es wichtig, dass die im Modell vorgesehene Reihenfolge der Schritte genau eingehalten wird (das gilt auch für Eltern, Lehrer und Schulleitung).
Folgende Konflikte sollen im Rahmen des Konfliktlösungsmodells behandelt werden können:
1. Wahrnehmung ungerechter Behandlung durch den Lehrer/die Lehrerin (Notengebung, mangelnde Transparenz der Noten)
3. Wahrnehmung von mangelnder Unterrichtsqualität (Vorbereitung, Methoden, Arbeitsklima)
Konflikte aus Lehrersicht, also solche, die Lehrer mit Schülern bzw. mit einer Klasse haben, können nicht im Rahmen dieses Modells gelöst werden. Sie bedürfen der Beratung mit Kollegen/Kolleginnen oder der Unterstützung von außen (Supervision).
Bei einer fantastischen Veranstaltung nie weit weg!
Wir sind das Technik-Team am Kepi!
Bei diversen Veranstaltungen im Laufe eines Schuljahres kümmern wir uns um Ton, Licht, Management und viele weitere Sachen, die bei einem Event, wie z.B. dem Adventskonzert nicht mehr wegzudenken sind.
Mit eigener Technik wie Mikrofonen, Scheinwerfern und Mischpulten und einem bisher kleinem, aber sehr engagierten Team, machen wir jede Veranstaltung zu einem phänomenalen Erlebnis, sowohl auf der Bühne als auch im Zuschauerraum!
Wenn Du technikbegeistert bist und Lust hast, nicht auf der Bühne mitzuwirken, sondern dahinter, oder Du schon immer mal wissen wolltest, wie Ton- und Lichttechnik bei einem richtigen Konzert funktionieren, dann bist Du bei uns genau richtig!
Für Eindrücke was wir so machen, kannst Du auch auf unserer Website vorbeischauen.
Wenn Du also bereit bist, Teil dieses genialen Teams zu werden, dann melde Dich gerne bei uns!
Oder komm einfach auf das aktuelle Team zu: Agnes Willms, Sophia Fischer, Luis Mackevics, Sergiy Vasylenko, Linus Zieger, Frank Lutsch, Matthias Haberer, Luca Serban, Felix Elsner.
Wir freuen uns, Dich zu sehen!
Kontakt
Du hast weitere Fragen oder Anmerkungen? Du willst Teil des Teams werden? Sie brauchen uns bei einer schulischen Veranstaltung? Wir freuen uns über Deine/Ihre Nachricht!
Anlass wollen wir unterschiedliche Veranstaltungen begehen. Unter anderem wird unsere Kepi-Soirée unter dem Motto „150 Jahre Kepi“ stehen, es wird Theateraufführungen im März und ein Sportevent im Mai geben. Auch unser Schulfest im Zusammenhang mit den Projekttagen zur Demokratiebildung Ende des Schuljahres und der Alumni-Tag im Oktober werden unseren Kepi-Geburtstag feiern.
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